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實驗教育實驗什麽?

2018-12-11 10:48:25 出自:王老師    浏览:850

 

教改开始后,新的实验學校如雨后春笋一间间成立,我们这里方圆500公尺,就有四间实验中小学,形成实验學校比超市还要多的荣景。
但有人考虑过实验教育实验學校实验什么呢?
首先,原有的实验學校有发挥功能吗?社区现有(教育)实验小学九所,早期都负重要的课程,教学实验之责,卓有成效,但今天呢?
其次设立实验學校的目的何在?是因为招生困难,换个实验學校的名称,让家长有期待,以救亡图存?还是?
最重要的是實驗什麽,據聞大部分是文化、環境、生態課程、混齡教學....等。
这些实验在一般學校不能作吗?學校不是有很大的弹性设计特色课程?混龄教学只是一种课程教学型态,學校就可自行调整,真有需要为此设立一所學校?
我不反對實驗教育,而且肯定實驗教育的重要,但希望
實驗合理性明確
实验學校定位清晰
实验内容宜有前瞻,多作常年未解的教育问题的实验,如中小学如何取消中学部小学部的划分?如何调整上课分钟数,教师资格如何一致?十二年一贯學校的可能性?这种學校如何实施混龄学习?(含幼儿园).....
加強實驗中的研究,實驗不是目的,依研究結果解決問題才有意義。
要慎重考慮實驗倫理,實驗不一定成功,也允許失敗,因此要顧及對被實驗者的影響,尤其被實驗者是學生(人),不是白老鼠。
不宜轻率更改校名,否则实验期程结束,因故无法继续实验或实验热潮消退时,一堆不再作实验的实验學校如何处理?广设大学当时是德政,今天呢?历史殷鉴不远......。
推動實驗教育不能只有熱情,必須要慎重處理。

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